Aquesta manera de presentar-se personalment i presentar l’assignatura, hem demostra quin és l’estil d’ensenyança-aprenentatge utilitzat pel professor. L’estil d’ensenyança utilitzat, com ja he dit anteriorment, trenca amb l’estil clàssic al que ens tenen acostumats la gran majoria de professors/es, que es limiten a buidar els continguts sobre els alumnes sense que aquestos puguin interaccionar, reflexionar o practicar.
El model d’ensenyança que ens mostra el professor és un estil eficaç per afavorir la implicació dels alumnes en les tasques a desenvolupar, fent-los partícips del seu propi procés d’aprenentatge amb la constant motivació i orientació del professor. Des del primer dia de classe, a partir de la presentació i del que he pogut aprendre durant les classes teòriques quan s’ha parlat sobre els aspectes que afavoreixen l’aprenentatge, queda clar aquest estil actiu on el professor/a dona unes pautes per tal d’orientar el procés d’aprenentatge de l’alumnat alhora de realitzar les diferents activitats i projectes, on els alumnes poden escollir els temes que volen treballar en els seus projectes, dels que mes endavant en parlarem, i amb el qual s’impliquen molt mes en les tasques a desenvolupar.
Considero que aquest és un estil que afavoreix considerablement el procés d’aprenentatge, ja que suposa un canvi que trenca amb l’estil clàssic que he anomenat anteriorment, permet introduir estratègies noves, estimula i motiva, promou practiques educatives reflexives i implicació en projectes col·lectius, potencia l’autonomia, evita l’ individualisme, i una cosa que considero molt important, genera aprenentatges significatius que poden ser aplicats en qualsevol context o situació, aprenentatges que fugen de la monotonia i de l’aprenentatge memorístic.
En aquest vídeo podem observar una manera ben diferent d’ensenyar i de motivar als alumnes en el seu procés d’aprenentatge. Le trobat al Moodle, al apartat de l’assignatura d’Expressió Plàstica, i realment m’ha cridat força l’atenció, ja que ens mostra perfectament tots aquests aspectes que vaig comentant. Es tracta d’una metodologia emprada per un professor del Japó, la qual afavoreix la implicació en l’aprenentatge dels seus alumnes i que aquestos ho facin amb divertiment i amb moltes ganes. Aquest professor trenca totalment amb les metodologies habituals.
Es tracta d’aprendre amb divertiment i gaudir d’allò que un està fent, sortint de l’avorriment i la monotonia de molts aprenentatges que s’esvaeixen en poc temps, els continguts dels quals no permeten altra manera de ser tractats o treballats que la establerta pel currículum o pel docent. També vull remarcar que aquest estil no tan sols pot ser aplicat a l’àrea curricular d’Expressió Plàstica i la seva Didàctica, sinó que pot ser aplicat a d’altres àrees i potencia múltiples habilitats per poder aplicar els coneixements apresos en un àmbit a un altre.
En definitiva, he de dir que aquest sistema del que estic parlant és una bona estratègia per treballar amb els alumnes tan a dintre l’aula com fent-los treballar a fora, la qual hem pot servir de molt el dia de demà com a futur docent.
Pel que fa als estils d’aprenentatge, observem que hi ha alumnes que aprenen amb mètodes i estratègies diferents, ja que hi ha alumnes actius, reflexius, teòrics, pragmàtics, etc. He de dir que he trobat molt interessant passar als alumnes un test CHEAE d’aquests estils per tal de poder-los agrupar i distribuir en grups, de manera que alumnes d’estils d’aprenentatge diferents interaccionin entre ells per tal de dur a terme els projectes plantejats al llarg de l’assignatura i que el nivell d’aprenentatge sigui més efectiu.
Per al meu futur com a docent, considero que m’ha de servir de molt saber valorar els diferents estils d’aprenentatge dels alumnes per tal d’agrupar-los per a que interaccionin entre ells.
En aquesta web hi trobem un qüestionari CHAEA dels estils d’aprenentatge, a més de molta informació relacionada, ben útil per a qualsevol docent o futur docent:
http://www.estilosdeaprendizaje.es/menuprinc2.htm
Aprofitant aquest tema i per treure profit del meu pas per la Universitat URV, també vull afegir un altre qüestionari sobre els estils d’aprenentatge que ens ha passat el professor Luís Marqués durant l’assignatura de Bases Biològiques, aquest qüestionari és diu “Sistema de aprendizaje Let Me Learn” de Christine A. Johnston i Gary R. Dainton.
En aquesta web hi podem trobar molta més informació relacionada sobre aquest qüestionari:
http://edutec.urv.net/CDedutec/comun-pdf/poster_pdf/Laura.pdf
Una de les metodologies que treballem en aquesta assignatura i que ens pot servir de molt alhora de treballar amb els nostres alumnes com a futurs docents, és l’Aprenentatge Servei, amb el qual els alumnes aprenen elaborant projectes o exercicis que més tard serviran per a que altres alumnes puguin elaborar aprenent.
Hi ha altres mètodes interactius per treballar amb els alumnes a l’aula que els ajuden a ser més autònoms, a treballar en equip i a desenvolupar moltes més habilitats com ara les cognitives, socials, etc.
Molts d’aquests mètodes de treball ens poden servir per fer treballar als alumnes cooperativament durant les classes d’expressió plàstica, per tal que elaborin i desenvolupin activitats com ara murals, manualitats i també per conèixer i esbrinar els processos d’elaboració artística.
Algunes d’aquestes metodologies són:
- L’estudi de casos: proporcionar casos que representin múltiples situacions de problemàtiques diverses corresponents a la vida real, per tal que siguin tractades, estudiades i analitzades.
- Aprenentatge basat en problemes: és una estratègia d’ensenyança-aprenentatge que potencia el treball autònom dels alumnes alhora de resoldre problemes determinats, també els permet adquirir coneixements i desenvolupar habilitats de treball com ara la reflexió, la cooperació, la implicació amb el seu propi procés d’aprenentatge i la practica dels continguts amb que treballen.
En aquesta web hi trobarem un exemple de l’Aprenentatge basat en problemes, a més de diferents documents relacionats com ara l’avaluació del projecte, etc:
http://www.xtec.cat/~jrosell3/metodologies/abp/
En general, considero que l’Aprenentatge Servei, metodologia utilitzada pel professor Jordi a l’aula, és una estratègia molt productiva alhora de treballar amb els alumnes, en aquest cas fem referència a l’assignatura d’Expressió Plàstica i la seva Didàctica.
En aquesta web hi trobem la descripció d’una sèrie d’estratègies d’ensenyament i de gestió de l’aula, les quals ens poden servir per treballar en qualsevol assignatura:
http://www.slideshare.net/rgrau/estratgies-ensenyament-i-gesti-de-laula-presentation
0 comentarios:
Publicar un comentario